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美上云端
“艺”彩纷呈
春暖花开，燕儿归来。居家网课素养提升不停歇，探索美育新方向。天津海河教育园区南开学校美术老师们根据学校“停课不停学”的工作布署，扎实推进线上美术教学，依托学情，精准施策，巧用网课平台和优秀网络资源，使线上教学焕发新的生机。
亮点一
“精准教研”，提高教学品质
依照课程安排，美术组老师们采取先备课、搜集材料、分享资源，再将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记载下来，随时为学生进行线上解答。每节课提早一天提醒学生准备好美术绘画工具等，让学生养成良好的学习习惯。按照学校整体布置，教师与学生一起学习，梳理教学内容，制定多种教学方案，补充教学资源的途径。为了提高线上教学质量，美术老师们定期开展“云端”教研，及时开展线上教学研讨、适时采取有效教学策略，优化整合网络资源。
亮点二
以画疏导，稳定情绪
学生面对疫情的恐惧及线上下教学切换的焦虑情绪需要宣泄，孩子们的情绪同样需要疏导和稳定，南开美术组教师团队利用线上教学，开展好学生的美术课程，激发学生想象力，通过沉浸式美术创作，放松心情，记录生活。
太
空
的
植
物
一年级杨莹、冯婧老师引导学生以自己身边环境中的植物为原型，启发学生大胆想象，运用图形重构或故事创编的方法，创作新颖奇特的太空植物，学生享受创作过程中遨游在太空世界里。
对
称
的
美
对
称
四年级贾淞媛老师为学生们分享国宝中的对称美，学生感受对称给我们带来美好享受的同时，也创作了一件件美丽的对称瓶。色
彩
的
明
暗
刘笑耒老师借用色彩游戏，让学生体验色彩变化产生的纵深感及节奏美。在生活中寻找色彩的美，学生通过画笔描绘出多彩的自然世界。
五年级包那钦老师《喜怒哀乐》，开启沉浸式的美术课堂，让学生对着镜子回想自己线上教学期间的喜怒哀乐所产生的表情变化，运用美术语言绘制的一张张表情包，学生们创作的时候也宣泄了情绪。
夸
张
的
脸
张铎千老师的《夸张的脸》，巧用课程内容，描绘全家福，学生通过观察父母，结合家人的特点，创作出一幅幅温馨有趣的全家福。
亮点三
“多种信息技术”，线上教学更丰富
信息技术给美术线上教学带来了无限可能，例如将问卷星、平板绘画等信息技术运用到线上教学中。小学高年级及初中的学生对线上作答非常感兴趣，因此李达、李欣然老师多次采用问卷星来了解学生对课程内容学习的掌握情况，同时也能清晰地了解到学生对各个知识点的掌握程度，以便老师能及时给予学生帮助、指导。在作业表现形式上，学生不仅可以选择纸笔形式进行绘画，有条件的同学还可以使用平板电脑来进行创作，提升学生学习兴趣的同时也让他们了解了新颖的绘画形式。
电
脑
手
绘
亮点四
“材料简单化”，个性作业嗨翻天
在上网课的过程中，有家长反馈美术作业材料繁多且难找，是导致孩子放弃完成作业的原因之一。经研究，老师们在布置作业时，提倡学生发掘自己身边可利用的材料进行美术课的学习与创作。材料虽简单，但也能让学生在家感受到动手动脑的乐趣，为孩子们的“宅家生活”增添一抹靓丽的色彩。
分
蛋
糕
一年级董红红老师情景教学法，让孩子们在快乐的分蛋糕氛围里开展美术课程，学生们动手创作自己的生日蛋糕，分割重组蛋糕，一年级小朋友们感受着图形的奥秘。
小
鸟
的
家
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