教师资格证报考人数10年翻67倍,教资

看到一个消息，“教资热”热度持续攀升，教师资格证报考人数由10年前的17万跃升至现在的万，10年翻67倍。但是，我个人认为，大量非师范专业人员涌入学校教育体系，不仅不利于教师行业的专业稳定性，加速师范学校和相关专业的消失，更会耽搁孩子的健康成长，对国家的教育事业产生不可弥补的伤害！

以前的时候，只有师范专业的大学生毕业后才能成为老师，其他行业是不能考取教师资格证的。所谓闻道有先后，术业有专攻，师范专业的大学生，学的不仅仅是教材内容和知识，更有教育学、教育心理学，以及三字一画（钢笔字、粉笔字、毛笔字和简笔画的简称，是教师最基本的业务素养，也是教师从事教学工作必备的最根本的职业技能）、普通话、教案板书等教师技能在内的教师专业知识和技能。

我的本科专业是天津师范大学外国语学院英语系师范方向，我至今记得当年在师范学校期间，除了专业课学习之外，每个星期还要跟着教育学院的学生通修师范课程，包括教育学、教育心理学、三字一画、板书和教案，每天都要在黑板上练习粉笔字，回到宿舍还要矫正自己的普通话。期末还要有考核，才能拿到相应的学分。大四实习的时候去了海河中学，实习期间也要讲究传帮带，跟着师傅（也是师大英语系毕业的老学姐）在课堂上观摩英语教学、上讲台上课、写备课教案、批改作业，一样不落。最后实习结束，拿到了实习的学分，直到大学毕业前夕，才最终拿到了心心念念的教师资格证书。可以说，我的教师资格证不是考下来的，而是通过四年的专业学习系统培训出来的，是真正的科班出身的英语老师，其中的艰辛不足为外人道也。

就跟医师一样，教师也是专业技术岗位，教学也是一门艺术，是需要经过系统培养和训练的，反观非师范专业，只有专业课的学习，是不涉及师范专业技能培养和训练的，这种专业技能培养和训练，是成为合格教师的不可或缺的前提。放开了教师资格，谁都能考教师资格证，不管哪个专业都能考教师资格证，师范学校和师范类专业还有存在的必要吗？如果未来任何人都可以考取教师资格证，谁都可以去学校当老师，你还敢把孩子送到学校上课吗？就像如果医师资格放开了，不需要经过许多年的专业技能训练，只要看几本专业书籍，任何人都可以去考医师资格证书，医院当医生，医院看病吗？医学院和医学专业还有存在的必要吗？

其实对于小学的教材知识，初中生都知道了，而初中的教材知识，高中生也知道，而对于高中知识，大学生也知道，但是光自己知道了，就能当老师了吗？换句话说，你敢让初中生直接当小学老师吗？你敢让高中生直接当初中老师吗？同样道理，你敢让大学生直接当高中老师吗？开玩笑！因为光你自己知道了有用吗？自己知道了知识、掌握了知识，不等于能够表达出来，不等于能讲给别人听，让别人也能听懂学会。就像是数学家陈景润，虽然他在数学领域成就非凡，但是他当不了老师，也教不出其他的陈景润来。

因为掌握知识本身并不难，真正困难的是如何把知识教给学生，以及如何在教知识的过程中，引导学生成长和进步。教学相长，更需要因材施教。在教学过程中，我们不但要懂知识，还要懂学生，懂教育，唯有如此，我们才能在遇到有关学生的问题时，找到有效的解决办法，在教给学生知识的同时，又能引导孩子健康成长。考一个教师资格证就能证明你具备这种能力了吗？不见得吧？

让非师范类专业的大学生从事教育，始作俑者就是早先各种教育培训机构，这些机构为了成本最小化，利润最大化，把根本不具备教学能力的非师范类专业的大学生包装成各科“名师”，去忽悠家长、忽悠孩子，用高额的补课费去增加家长的育儿焦虑，从这个意义上讲，取缔各种教育培训机构是非常有必要的！原因很简单，教育培训机构里面的老师，只懂得知识，而不懂得教学，只懂得做题，不懂得教育，毕竟他们不是老师，没有教师资格证，也没有教学能力和教育能力。而培训机构只懂得挣钱，别的什么都不懂！

因此，教师资格证报考人数由10年前的17万跃升至现在的万，10年翻67倍，在我看来，并不是一件值得骄傲的事情，只是当下大学生就业难的一个缩影而已。因为很多大学生考教师资格证，不是想当老师，而是本着多考一个证书，就多一个工作机会和就业出路的心理，见证就考。这本身就是非常不理智的行为，既浪费的大量的时间和金钱，又浪费的大量的精力和社会资源。就像很多大学毕业生，为了一个相对稳定的工作和收入，全都挤破头去考教师或是公务员，其实是弊大于利的，并不可取。

就拿当老师来说，教师不是你想当，想当就能当，毕竟当教师既要有专业的知识和教学技能，还要有坚定的理想信念和发自内心对教师职业的喜爱与坚守，以上四点，对于一名优秀教师来说，是缺一不可的。

由衷希望“教资热”能够回归理性，当下的“教资热”是时候好好降降温了！

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我是英语王老师，从事专业英语教学10余年，

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